DESARROLLO

EDUCACION MODERNALa educación está lejos de ser un ‘objetivo de desarrollo del milenio’

Para las autoridades del gobierno, lideradas por un desorientado y maniatado Alfredo Palacio, y para el pretencioso y cínico Informe Nacional ‘Objetivos de Desarrollo del Milenio’ (ODM), auspiciado por las Naciones Unidas, todo marcha a la perfección para alcanzar supuestamenter los siguientes objetivos antes del 2015: erradicar la extrema pobreza y el hambre; lograr la enseñanza primaria universal; promover la igualdad entre géneros y la autonomía de la mujer; reducir la mortalidad infantil; mejorar la salud materna; combatir el VIH/Sida, el paludismo y otras enfermedades; garantizar la sostenibilidad del medio ambiente; fomentar una Asociación Mundial para el Desarrollo.

PROCESO DIDACTICO

EDUCACION MODERNAPara la versión constructivista escolar (más claramente explícito en las ciencias naturales y las matemáticas), las ideas previas deben ser tenidas en cuenta pero básicamente para ser modificadas; es decir, de entrada son consideradas como ideas erróneas o al menos insuficientes.

En la educación de jóvenes y adultos la tesis anterior resulta muy polémica. Los alumnos llegan a las clases con un saber constituido como resultado de años de experiencias; son saberes que van a establecer una interlocución con otros saberes, a dialogar con ellos, y ninguna persona está dispuesta a desecharlos fácilmente. Cuando interactuamos con ellos lo que realmente estamos haciendo es poner en diálogo dos culturas, de ahí que la pretensión de eliminar o modificar resulte, por decir lo menos, ingenua.
Esta tendencia recupera los procedimientos de cálculo del adulto (muy diferentes a los algoritmos usuales) e inventa una escritura que expresa las operaciones mentales. He tenido la oportunidad de llevar a la práctica la propuesta matemática de diálogo cultural elaborando cartillas para analfabetas en las campañas nacionales del Ecuador (Ecuador Estudia, 1992) y El Salvador (Proyecto Movilizado de Alfabetización y Educación Básica para Todos, 1993). Más recientemente (1998-99) tuve la oportunidad de colaborar con el Centro de Estudios Educativos de México, en el cual se planeaba producir algunos nuevos materiales.

INTRUCCION

EDUCACION MODERNAEste artículo es un boceto histórico de la
educación matemática con adultos. Se estructura en
dos partes: la primera describe brevemente las corrientes históricas en el ámbito de la educación de niños, pues gústenos o no, éstas han influido en el campo de los adultos. La educación matemática tradicional, la matemática moderna y la influencia de Piaget son sus primeros incisos, finalizando con la propuesta constructiva.
En la segunda parte se presentan, ya dentro del campo constructiva, algunas tendencias que se han generado en educación de adultos: "educación con y sin problematicidad de las ideas previas" y el diálogo cultural.

ETAPAS

EDUCACION MODERNA1- La educación consiste, por tanto, en un largo proceso que de acuerdo con la importancia que le concede el humanismo, debe comenzar cuanto antes. Incluso antes del nacimiento, los padres ya deben tomar las precauciones necesarias para que la generación del hijo se realice en las mejores condiciones posibles.

Estos consejos se resumen en la elección de esposas y en una serie de cuidados perinatales entre los que sobre sale por el énfasis y la reiteración con que es tratado el tema de la lactancia.

Pero con todo la verdadera educación comienza en la infancia. Al igual que la edad media, se concibe como un periodo difícil por que el niño cuya razón es aun muy rudimentaria, puede ser presa de sus malas inclinaciones.

Lo que aporta el humanismo, fiel a su creencia en el poder de la cultura, es una mayor perspectiva de la naturaleza infantil a la que se considera ahora capaz también de una educación intelectual y de una formación cristiana mucho mas solidad.

Así entre los tres y cinco años, según dice el humanista Italiano Alessandro Piccolimini, se cuidara de que el niño aprenda correctamente la lengua nativa para que sea "pura, propia, dulce y lejana de la del vulgo y en definitiva que sea de tal manera según la autoridad de Aristóteles en el tercer libro de la retórica que entre la ciudadanía mas honorable sea tenida como propia y en ningún modo forastera, áspera o difícil"

CONCEPTO

EDUCACION MODERNANo hay por tanto una diferencia radical respecto a la concepción cristiana del hombre y del mundo. Lo que cambia es el enfoque que se da ahora al antropológico. La lógica en la búsqueda de la verdad cede el paso a la retórica.

Desde esta perspectiva retórica, hay que comprender el nuevo tratamiento antropológico que tiene su más clara manifestación en los tratados sobre la dignidad del hombre o en los múltiples pasajes de las obras en la que se describen las perfecciones con que Dios le ha dotado.

En estos textos, el principal sentimiento es la admiración por la obra de Dios, todo lo que ha salido de sus manos, tanto la creación visible, como la invisible, es digno de asombro.

El hombre es un ser privilegiado, ya que es capaz de comprender la sabiduría divina. La importancia que el humanista italiano del siglo XV y el humanista francés del siglo XVI concede al lenguaje no es gratuito. En su reflexión se contiene la clave del humanismo, la definición de la mas honda aspiración de este movimiento que es volver a la palabra, al verbo, el protagonismo en la historia de la cultura.

Esta idea que tanto se repite de los escritos humanísticos, es la que sirve de esquema a la fabula del hombre (1518), de Luís Vives, un breve escrito de juventud extraño a su pensamiento posterior en la que el hombre representa una pantomima ante los dioses del olimpo, es decir la montaña mas alta de crecía. Es el motivo literario que le permite describir la perfección del cuerpo y de la mente y su sabia disposición para llevara al ser humano, si el lo quiere a las mas altas cimas de su realización personal.

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JUSTIFICACION

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En base a esto, se puede concluir que la educación tradicional es la suma de conocimientos que nos ofrecen de manera memorística y que nos hace inteligentes, la educación moderna es más cualitativa que cuantitativa, ya que el alumno adquiere conocimientos pero poniendo a trabajar su inteligencia

COMENTARIO

EDUCACION MODERNAAl referirnos a la transición de estas dos concepciones de la educación señalamos las características o notas que definen mejor la educación tradicional y educación moderna:
1° estas dos concepciones son diferentes pero no son contradictorias en el sentido lógico del termino. Se oponen pero no son antagónicas.
2° los esquemas de cada una tienen la virtud didáctica de presentar en forma clara lo que se pretende pero al mismo tiempo tienen inherente a su naturaleza de esquema, la característica de ser deformadores de la realidad.
3° al dirigirnos a la realidad es probable que encontremos que notas de uno y otro sector se están dando simultáneamente.
4° la relación de ambas características origina conflictos.
Ahora intentamos precisar un poco más los términos: "EDUCACIÓN TRADICIONAL" viene hacer todo lo que algún modo tenía vigencia pedagógica hasta fines del siglo pasado en nuestro mundo 

RECOMENDACIONES

EDUCACION MODERNALa educación moderna es la renovación, a través de sus diferentes facetas a través de los años, sus tendencias y sus formas de orientar al estudiante para un mejor aprendizaje y entendimiento de algún tema especifico.

El concepto moderno del hombre es que es considerado como un organismo de mucha inteligencia que se encuentra en una sociedad; ya que este medio simplemente es la mejor manifestación de nuestra existencia en donde podemos actuar con inteligencia.

Antiguamente, el hombre ya era considerado inteligente en su esencia, por lo que la sociedad sólo se encargaba de transmitir su cultura y conocimientos de un conjunto reducido de temas que eran considerados valiosos. Éstos temas eran publicados en los libros; estos a su vez eran aprendidos por los maestros y éstos daban estos conocimientos a sus alumnos, es decir todo era por memoria

INTRODUCCION

Durante mucho tiempo la educación fue impartida de una manera autoritaria y “mezquina” haciéndonos un daño muy grande en algunos aspectos, perdimos toda esencia o iniciativa de originalidad, de espontaneidad…éramos simplemente “entes” pasivos que sólo escuchábamos y repetíamos lo que se nos decía, pero conforme fue pasando el tiempo empezaron a aparecer modelos nuevos que intentaban ser alternativas para una nueva forma de impartir la educación, intentaban dar un cambio radical a este ámbito tan importante de la sociedad, uno de esos modelos es el “Modelo 2020” que se esta implementando en algunos institutos de la UACJ (Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, este modelo relativamente nuevo esta siendo la primera actitud de cambio (en cuanto a educación se refiere), por medio de esta Web Quest conoceremos un poco más acerca de este modelo, haremos comparaciones con el modelo tradicional (del cual todos somos resultado), contaremos con herramientas muy interesantes para este proceso tan importante, sólo faltas tu…acompáñanos en este viaje por el bosquejo histórico llamado: Educación Tradicional vs Modelo 2020 ¡Iniciemos


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PROCESO

El proceso que tendrás que completar es el siguiente: 1) Después de leer el articulo “educación tradicional” y también el documento educación tradicional vs educación moderna que se encuentra en identificaran las características principales de la educación tradicional, esto con el fin de conocer más profundamente acerca del modelo. Además se tendrá que leer el documento llamado “Modelo 2020”, esto con la finalidad de conocer acerca de este modelo también. 2) Luego de haber leído y analizado la información de ambos modelos, lo que sigue es hacer una jerarquización de ideas, colocándolas en un orden de importancia, esto servirá para que a la hora de realizar la última actividad no halla complicaciones. 3)En este proceso hay un punto muy importante relacionado con el modelo tradicional, para que se facilite aún más el trabajo, trataran si es posible de recordar sus vivencias dentro del ámbito escolar, porque como ya mencionábamos todos somos el resultado de una educación tradicional, esto enriquecerá los conceptos y el aprendizaje será más significativo. 4)Para finalizar el proceso culminaremos con la realización de un colagche en el cual mostraremos las características recolectadas acerca de ambos modelos, ahí nos daremos cuenta de cuanto comprendimos y conocimos acerca del tema

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RECURSO

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EVALUCION

Dentro de los criterios de evaluación se encuentran los siguientes aspectos: -Originalidad (se tomara en cuenta colorido, imágenes con relación al tema, creatividad, llenado de espacios, originalidad). -Mayor alcance de conceptos (Deberán dar a conocer la mayoría de los conceptos, así como su comprensión y en el caso de la educación tradicional; si se aterrizaron a la vida diaria o no). -Jerarquización (deberá contener las ideas principales de los modelos, en un orden de importancia). -Buena presentación.

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CONCLUSION

Como EDUCACION MODERNAya lo mencionamos, la educación es algo que está cambiando, a muchos de nosotros nos tocó vivir cierta etapa (educación tradicional y modelo 2020), lo que sigue para nosotros es adaptarnos al nuevo modelo, buscar alternativas que satisfagan nuestras necesidades educativas, quizás muchos creen que no podemos cambiar las cosas…pero con este nuevo modelo esperemos hacerlo…está en nuestras manos, si podemos
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